Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb
Česká školní inspekce
Č. j.: ČŠI-678/07-S11
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb
Hlavní oblasti hodnocení činnosti škol | Kritéria hodnocení |
VSTUPY:
Vedení školy nebo školského zařízení | Školní vzdělávací program/ obsah vzdělávání
|
Strategie a plánování
| |
Ředitel školy a řízení pedagogického procesu
| |
Dopad vlastního hodnocení školy a vnitřního kontrolního systému
| |
Předpoklady školy pro naplnění ŠVP/obsahu vzdělávání | Personální podmínky
|
Bezpečné prostředí pro vzdělávání
| |
Přijímání ke vzdělávání · Škola informuje o své vzdělávací nabídce a způsobu přijímání · Škola dodržuje zákonná ustanovení při přijímání ke vzdělávání · Žákům je školou zajišťována pomoc při změně vzdělávacího programu | |
Partnerství[1] | Přínos partnerství pro rozhodování vedení školy
|
VZDĚLÁVACÍ PROCESY:
Průběh vzdělávání (Proces naplňování cílů ŠVP/obsahu vzdělávání) | Vnitřní prostředí školy
|
Podmínky výuky a jejich využití
| |
Hodnocení dětí, žáků a studentů
| |
Účelnost a účinnost podpory dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami/nadaných
|
VÝSTUPY:
| Úspěšnost dětí, žáků a studentů ve vzdělávacím programu
|
Schváleno na poradě vedení MŠMT č. 31/2007 dne 18. září 2007
[1] Partnerství – zahrnuje nejen partnery školy dle ŠZ, ale i další subjekty např. neformální rodičovské organizace, „partnerské školy“, sponzory atd.